في صورة تُجسّد عبق الماضي وتستحضر ملامح النهج التعليمي الصارم، انتشرت مؤخرًا قصاصة ورقية لاختبار قواعد اللغة العربية تعود لأكثر من 33 عامًا، كُتبت بخط اليد على ورقة بيضاء، تحمل في طيّاتها أسئلة صيغت بعناية فائقة ودقة لغوية، تدل على منهجية تربوية عميقة.

الاختبار، الذي وُضع لطلاب الصف الثالث المتوسط في إحدى مدارس فيفاء جنوبي السعودية مطلع التسعينيات، تضمّن أسئلة نحوية وتحليلية، أبرزها في جوانب الإعراب والوظيفة النحوية، ما يعكس اهتمامًا واضحًا بصقل ملكة الطالب اللغوية، والابتعاد عن أسلوب التلقين والحفظ الآلي.

وقد انتشرت تلك القصاصة مؤخرًا عبر منصات التواصل الاجتماعي، لتثير إعجاب التربويين واللغويين الذين اعتبروها نموذجًا تعليميًا يستحق الوقوف عنده، مشيدين بما تحمله من عمق معرفي وجمالٍ لغوي، يكشف عن فلسفة تعليمية كانت تضع الهوية اللغوية في قلب العملية التربوية.

ويُذكر أن معدّ الأسئلة هو المعلم القدير المتقاعد علي بن يحيى المشنوي الفيفي، أحد أبناء محافظة فيفاء، وأحد الأسماء التعليمية المخضرمة التي عُرف عنها التميّز في تدريس اللغة وكتابة الشعر والاهتمام بالأدب العربي. وقد ساهم الأستاذ علي الفيفي من خلال هذا الاختبار في صياغة تجربةٍ تعليمية لا تزال تفرض احترامها حتى بعد مرور العقود.

ويرى عدد من المختصين أن العودة إلى مثل هذه النماذج التعليمية قد تسهم في تجويد اختبارات الحاضر، والرجوع إلى فلسفة التعليم التي كانت تعنى بالجوهر، لا سيما في ظل التحديات المعاصرة التي تُواجه اللغة العربية في البيئة الرقمية والأكاديمية على حدّ سواء.